沈阳工程学院新校区景观设计方案

　　Abstract:　The new school area in Shen Yang Engineering College chooses in Guoqi village of Xin Chengzi District, Dao Yi Town, Shen Yang ,Liao Ning Province.( Economic technique development area in Shen Yang ).The base geography is flat and spacious, is adjacent with Shen Yang Aviation College , Liao Ning University and the new school area of Shen Yang Teaching College .

　　ShenYangEngineeringCollege as the importance part of the university city and Dao Yi development area in Shen Yang, should respect to the current structure and special style inside the campus in totally planning and designing, reflect the new design thought, and keep the environment integrated.

　　The landscape designing of the new school area in Shen Yang Engineering College, with keeping on development thought, makes use of the nature landscape resources abundantly, organizes the layout of the space organically, makes use of the means of the city’s designing in the campus inner part, and makes the whole campus becoming the window of the ecosystem city, the center of the scenic spot.

　　The campus environment designing must proof against the long-term examination about the region environment and the four seasons that changes in succession. Considering reasonable layout and ready function, we should make a point to lower the developments invest and the protecting management

　　The landscape designing of the new school area in Shen Yang Engineering College, incarnates itself character of the campus, uses the natural environment, creates the humanities landscapes, sparkplugs the campus culture that has the age tinge, and constructs the campus space which is beneficial to the teachers and the students for their study, life, activity and the teaching scientific research.

　　Key Words: 　Landscape； Design； School

前　　言

　　21世纪高等教育发展的方向将是：教育民主化、教育职能多元化、教育结构多元化、教育社会化，高等教育的内涵由注重知识技能传授向注重学生主体地位和主体精神、教学为重，知识传授与身心全面发展的素质教育转化，这一趋势是校园规划设计的理论基础。

　　以知识为价值取向的现代社会中，大学将成为地区的资源中心，它的存在将提高区域在文化、经济方面的竞争力，创造鲜明个性的校园形象，并形成标志性，这既是大学自身发展的必要，也是地区发展的有力促进因素。　

　　沈阳工程学院适逢全国高校改革发展之际，充分利用现有资源，通过资产置换方式异地建设新校，扩大办学规模，完善办学条件，提高办学效益，对学校的长期发展有着深远影响。

　　本设计方案以可持续发展思想为指导，充分利用自然景观资源条件，有机组织空间布局，在校园内部运用城市设计手段，使整个校园成为生态城市的窗口，风景区的中心。

　　沈阳工程学院新校区的建设是一个复杂的系统工程，投资大、周期长、影响广，在总体规划设计中要实现经济、社会和环境效益的综合优化，达到功能先进、经济合理、土方工程量小、节能节地、又能分期实施而各期保持形象完整。

　　（一）项目背景

１．投资单位

　　沈阳工程学院

２．服务对象

　　沈阳工程学院的全体教职工及学生

３．建设标准

　　坚持高起点、高标准的要求，把沈阳工程学院新校区建设成为沈阳市一流的校园环境。

４．甲方要求　

　　（１）环境设计中必须对学校的性质和特点给与高度的重视和体现。应认真分析沈阳的气候、区位、城市性质、环境特点，使新校区的规划和建筑具有鲜明的特色。同时，使校区各建筑的风格统一、协调又富有变化。

　　（２）室外空间的功能分区与闹静分区明确，道路布置合理，使教学区与生活区共同构成优美的学习、生活与生态环境。

　　（３）学校以图书馆为标志性建筑，单体建筑有主有从；环境根据各自功能互相形成合理的联系。

　　（４）新校区内应考虑适当水面，使之夏天成为校园内重要的景观和学习环境，冬天可兼做学生及教工滑冰场。

　　（５）建立清晰、流畅、方便的交通服务设施系统。

　　（６）绿化系统有机完整，层次丰富，突出园林式（花园式）校园规划主题。

　　（７）新校区布局采用分区型布局，各区均可独立形成，便于发展。自然景观以“绿地、绿荫曲水”为主体，浪漫轻松。塑造出一个理性与浪漫交织在一起的现代校园。

　　（８）人车分离，采用流畅、便捷高效的路网系统，南侧设主大门入口，设东边门通道。停车场设两个，在南、东入口大门处，有效地避免了噪音对每个区域的干扰。

　　（二）场地现状调查与分析　

　　１．调查对象与方法

　　（１）自然状况

①地理位置

　　沈阳工程学院新校区选址于辽宁省沈阳市新城子区道义镇郭七村（沈阳市经济技术开发区）。基地地势平坦、开阔，与沈阳航空学院、辽宁大学、沈阳师范学院新校区毗邻。

　　方法：甲方提供、现场调查

②气候条件

　　沈阳市地处北温带亚洲季风气候区的北缘，属受季风影响的湿润--半湿润温带大陆性气候，主要特点是四季分明、雨热同期、降水集中、日照丰富、温差较大、冬寒漫长。常年主导风向冬季为北风、西北风，夏季为南风、东南风。沈阳年平均气温7.0—8.1℃,气温年较差（7月与1月平均气温差）南部为35.5℃，南北相差2℃。夏季炎热，平均气温在24℃左右，极端最高年气温39.3℃；冬季寒冷，平均气温在-12℃左右，极端最低年气温-33.1℃。沈阳市年平均降水量574.4—684.8MM,占全年的80%左右。沈阳市的冻土层厚度，市内为1.2米左右，郊区为1.3米左右，局部特殊地区为1.5米。

　　方法：甲方提供

③用地面积及性质

　　沈阳工程学院新校园建设用地面积一期约60万平方米，建筑面积一期25.8万平方米，绿化面积约30万平方米。其用地性质属于附属绿地。

　　方法：甲方提供

　　（２）人文状况

　　沈阳工程学院是沈阳电力高等专科学校与辽宁商务职业学院合并组建而成。沈阳工程学院，是改革开放以后，辽宁省新设立的唯一一所省属普通本科院校，也是辽宁地区第一所定位于培养高级应用人才的全日制本科院校。该学院主要以培养本科工程技术人才和高等技术应用性人才为主，兼办三年高等职业教育，继续发展成人教育，条件成熟时举办研究生教育。近几年乃至今后相当长一个时期，工程学院所培养的伽高级应用性人才将极大缓解目前辽宁工程类技术人才短缺的现状。合并组建后的学院涵盖工、经、文、管、法等5个学科门类，共有本科、专科专业40多个，面向全国27省(市)招生，目前在校学生9000余人。

　　方法：上网搜寻

　　（３）使用人群

　　沈阳工程学院新校的使用人群主要是全校的教职员工及学生，此外还有部分外来人员，他们希望学校能够创造出一个良好的学习与生活环境，满足各项功能要求，尤其希望有良好的生态效益，使区域与区域之间穿行于绿荫之中，使环境亲切宜人，营造出一个优雅宁静的校园环境。　

　　方法：问卷调查　

　　２．调查结果与分析

　　（１）自然状况分析

①地理位置分析

　　根据沈阳工程学院新校区所处的地理位置，它是沈阳大学城、道义开发区的重要组成部分，因此在景观设计中，必须尊重开发区现有的规划格局，使其能够很好地和周边环境相结合，保持环境的整体性与统一性。

②气候条件分析

　　根据沈阳工程学院新校区所在地的气候特点，在设计中应充分考虑这一因素，尤其在植物的选择上，要使之既有很好地观赏价值，又能够很好地适应沈阳地区的环境气候特点，生长良好。同时又要注意沈阳地区的季风特点，改善校区的小气候。

　　（２）人文状况分析

　　沈阳工程学院作为一个工科学院，其景观设计应充分体现校园自身的个性，突出学校的性质特点，利用自然环境，创造人文景观。

　　（３）使用人群分析　

　　根据校园的使用人群的需要，在设计中应最大限度的满足他们的需要，给师生创造出一个良好的学习、工作、生活的校园环境。在生态方面，应有大量的绿地，并采用完全自然的布局方式，改善小区小气候，同时美化校园环境。

　　（三）园区景观设计

　　１．设计定位

　　尊重开发区现有的规划格局与校园内独特的风格，坚持高起点、高标准的要求，塑造出一个理性与浪漫交织的现代校园，营造有利于师生学习、生活、活动与教学科研的校园空间。

　　２．设计原则

（１）经济性原则

　　在保证布局合理、功能齐备的前提下，最大程度上降低投资建设成本和以后的日常养护成本。

（２）生态性原则

　　尊重场地特有的自然特征，强调绿地生态效益在校园环境中的作用，协调人与自然的关系。

（３）以人为本的原则

　　不同空间采用不同的设计，来满足人的需求，给师生的学习、工作、生活、管理等带来方便、顺畅、舒适及人与自然的亲和力。

（４）可持续发展的原则

　　校园景观设计要经得起地域环境、四季更迭的长期检验，在兼顾近期效果的同时，充分考虑发展的可持续性与可扩展性。

　　３．设计依据

《城市绿化条例》国务院第100号令

《中华人民共和国环境保护法》

《中华人民共和国土地管理法》

甲方提供的总体规划图

招标文件中的设计要求

　　４．功能区分析

　　在原有规划的基础上，根据空间性质和建筑布局，沈阳工程学院新校区主要分为校前办公区、教学区、活动区、学生生活区四个区域。在设计中，应针对各区域的空间特点及使用功能的不同，创造出不同性格的空间形象，使各个空间个性鲜明，层次丰富，具有多元化的特征。

　　５．平面构图分析

　　在原来总体规划（一轴、两翼、三心）的基础上，对整个校区进行景观设计，景观系统可以概括为“一带、两轴、三块、四心”。

　　一带：沿整个校区的外围设置防护林带。

　　两轴：即从门区的日神广场向月神广场方向形成的一条轴线为整个校园的主轴线；另一条轴线是门区到图书馆形成的轴线，这两条轴线形成了校园主要景观序列。

　　三块：第一块是教学区北面的自然山地景观；第二块是教学区东面的自然水体景观；第三块是学生住宿区西侧的自然林地。

　　四心：第一心是门区的日神广场；第二心是教学区的智慧广场；第三心是大学生活动中心前的月神广场；第四心是学生生活区中的休闲广场。

　　通过这一手法在校区内形成各具特色的景观，通过两条轴线把各个不同景观点有机的联系起来。同时在校园景观的塑造上注重了各节点的空间感受及空间界面效果，形成了校园中通透、流畅、空间感较强的景观特色。

　　（１）日神广场

　　日神广场的创作手法总体来说就是通过抬高地势营造庄重、大气的空间个性。

　　作用：日神广场是整个校区中两条景观轴线的交汇点,位于门区，此广场是学校对外展示的主要窗口，也是体现学校风貌的重要区域，它的形式和内容反映学校的性质、特点。同时它也是四心中的第一心，是校园主要景观序列的开始，其地位极其重要。

　　空间性质：属于门区范畴,空间形式要体现庄重、大方，使人在此区域能够感受到稳重、大气。同时日神广场也是供学生集散的场所。

　　设计手法：日神广场在设计上采用台地对称的形式，突出主要景观，形成对称、庄重、大方的特征，同时也起到划分空间的作用。通过喷泉、主题雕塑和浮雕等具体内容,体现校前区特殊的空间性质。

　　在日神广场中，用白色的浮雕刻画着学校的过去、发展、重大发明及对未来的憧憬，同时也记录着伟大的历史人物，它传承着学校的历史文脉。在这里，人们不仅可以了解到学校的历史，更重要的是，一些历史可以激发大学生的学习热情和建设祖国的决心。主题雕塑--太阳鸟，象征着热情、光明、希望与生生不息；加上汩汩的涌泉能更好地与校前区建筑共同烘托出热烈的气氛。同时鲜明的色彩体现出它的主题地位，无疑也会成为视觉中心。

　　由日神广场通往标志性建筑--图书馆的通道是景观轴中的第一轴，在设计时，将通道与广场作为整体考虑，使整体风格保持统一。图书馆前采用下沉的形式与日神广场形成强烈的对比，这样不仅能够创造出空间层次丰富的景观效果，而且下沉部分两侧的台阶可以为学生提供一个很好的休息场所。横穿下沉部分的通道能创造出非常强的韵律感。两侧的人行通道的形式，无论是铺装样式，还是构图都采用简洁的处理手法来体现简约与理性。

　　（２）智慧广场

　　智慧广场是四心中的第二心，设计上采用下沉的形式，中心部分下沉，用台阶划分空间，同时也是学生休息的场所。中心部分以铺装为主，其中曲线水体的运用打破了铺装的呆板和硬质性，同时在广场上设置大小不等的树池，更丰富广场景观，兼顾考虑整体景观，使整体景观和谐完整。智慧广场是智慧的象征，体现科学理性的空间。

　　从不同的角度观赏智慧广场,分别从各自的使用要求和观赏角度出发，根据不同的心理需求，会体会到适宜的空间尺度和丰富的场地变化，感受到广场的亲和力，适宜学生交流、休息、学习。同时广场上的树木和水体，更为学生提供和谐、宁静、亲切的空间环境。

　　作用：智慧广场位于教学区的中心位置，主要作为学生学习、交流、休息的场所，同时它也是教学区中绿地集中的一个区域，使教学区与绿色景观交织成有机的整体，对改善整个教学区的环境起着重要作用。

　　空间性质：它是教学区中开放的绿地空间，体现出理性的科学精神。

　　设计手法：智慧广场采用下沉的形式与校前区日神广场形成对比，下沉的形式有效地划分了空间，该广场的开放空间设计在延续空间开放轴线的同时，结合学生使用要求和特点，以宜人的空间尺度和丰富的场地变化，形成具有亲和力的、适宜学生活动、交流的开放空间。在广场上散植阔叶乔木，为学生提供庇荫的场所，同时丰富在竖向上的景观。结合周边绿地和广场中的曲线水体，加上色彩柔和的铺装，为学生提供了一个幽静、和谐、亲切的环境，同时也可作为辅助性的娱乐空间。

　　（３）月神广场

　　作用：月神广场位于大学生活动中心和风雨操场的之间，是校园景观轴线上的第三心，也是整个景观序列的高 潮，此广场的主要功能是学生课余休息、娱乐的活动场所。同时它在塑造浪漫、轻松的现代校园景观也起到烘托作用。美丽夏季的夜晚，师生们可以在这里举行跳舞，散步等活动。

　　空间性质：此广场是大学生自我展现的场所，在空间塑造上要充分体现现代、理性与浪漫。

　　设计手法：根据该广场的特点及广场的基本功能，到达广场的人流主要是休闲、娱乐的滞留人群和南北往来的通过人群。在广场的平面设计中，充分考虑人在广场上的需求，通过二维、三维手法设计多种景观，同时广场还注重了曲线的应用，这样能和周边的建筑形成很和谐的感觉。月神广场采用构图完美的铺装形式结合线条流畅的水体，通过玻璃材质和自然大石块形成一个个性鲜明的活动空间。特别是建筑回廊在水体中形成的倒影，与周围的环境共同构成一幅诗情画意的美景，为学生的校园生活增添丰富的内涵及美好的回忆。值得一提的是，广场中十二个透明的巨大玻璃柱，在晚上发出晶莹的光芒，就像十二颗宝石一样。

　　（４）生活区　

　　生活区是学生每天在课余时间使用最频繁的地方，与学生的日常生活紧密结合。生活区环境的塑造应体现宜人、亲切的空间感受，使绿化景观渗透到各个楼间，创造花园式的生活环境。

　　在生活区中设置休闲广场和月光步道，供学生在课余时间休闲活动。在植物的配置上，注重季相变化，树种的选择上多采用色叶树和花灌木，形成空间尺度适宜、景观变化丰富、环境感受亲切的居住场所。

　　（５）山水

　　结合教学区设置山水，布置一条绿带，形成完整的生态圈，这对净化空气、调节湿度、降低噪音等起到有效作用，使教学区相对独立、安静、环境质量显著提高。在自然山水之间设置通道，形成“绿地、绿荫曲水、曲径通幽”的效果。人在区域与区域之间穿行于绿荫之中，使环境亲切宜人，衬托出校园环境的幽雅宁静。技术上采用循环处理的办法，使水体有流动性，形成一幅虽由人作，宛自天开的人工自然景观。

　　作用：这两块的区域面积较大，在体现自然生态的校园环境方面具有极其重要的作用。

　　空间性质：建立自然景观，创造自然和谐的空间氛围。

　　设计手法：通过自然山水的采样，不但竖向上完全模仿自然，而且地表上地物（植被，石头等）也是完全模仿取样地进行塑造。由于主要道路的穿越把自然的地形切断，形成挡土墙，挡土墙随着地形的高低自然变化。同时还考虑垂直绿化的应用，使学生仿佛置身于自然的环境中，感受人类改造自然、建设自然的伟大。随着山体的自然变化形成自然的水面，依中国传统园林设计中理水的原则，“聚则辽阔，散则曲折不尽”，技术上采取生物净化循环处理办法，使水体洁净又有流动性，形成了一幅虽由人作，宛若天成的自然景观。水面与学校的功能相结合，不仅可以观赏到自然的水体，还可在冬季满足学生活动--滑冰的要求，宛如在自然的怀抱中畅游，尽情地享受自然，体味自然。植物配置上采用自然的配置形式，利用潜在的自然植物群落，形成自然的景观林地，在保证群落稳定的前提下，追求物种的多样性，有序地丰富景观，确保景观的多样性。另外，在纯自然的环境中铺设弯曲的自然步道，给学生提供亲近大自然的机会，培养大学生热爱自然、热爱山水的情操。

　　６．竖向设计

　　（１）原则

①安全、适用、经济、美观。

②合理利用地形、地质条件。

③减少土石方及防护工程量。

④保护校园生态环境，增强校园景观效果。

　　（２）特点

沈阳工程学院新校区的原有场地过于平坦，在竖向上缺少变化，整个校园的景观层次比较单调，因此在设计中考虑台地形式的运用。从日神广场到图书馆这条景观轴线上，采用上升--下沉的形式；从日神广场到月神广场方向的景观轴线上，则采用了上升--下沉--平地的形式，使得校园内景观层次富于变化，创造出良好的景观视觉效果。

　　７．种植设计

　　整个园区种植完全采用自然式布局，模拟潜在的自然植物群落，形成自然、有序的景观环境。根据区域的自身性质，每个区域都有相对的基调树种，形成不同的景观环境。同时还保证了空间环境的完整、统一，物种资源的丰富、多彩，景观布局的多样、有序。

　　（１）校前办公区

　　校前办公区位于主要入口处，树种选择上以针叶树为主，适当点缀阔乔和花灌木，体现庄重、大方、整洁的校园环境。

校前办公区植物配置表

图１－１

　　教学区的广场绿化，种植高大乔木，为学生课间提供休息、纳凉的场所；在教学楼、实训楼周边以种植花灌木为主，使视线通透，视野开阔，以免影响教学楼、实训楼的采光，同时花灌木和乔木的合理搭配，使校园春夏有花，秋季观叶，冬季赏雪；在其外围种植乔木，形成整洁、幽静的学习环境，还可以减少车辆及活动区所产生的噪音影响，为学生提供良好的学习环境。

教学区植物配置表

图１－２

　　（３）生活区

　　生活区绿化以遮荫、美化为主，选用物候季节变化显著的树种，使生活区随季节变化色彩斑斓，树种选择丰富。可挂牌标明树种名称及习性，使学生在休闲、

娱乐的同时也能体会到大自然的气息，学习更多的植物学知识。

生活区植物配置表

图１－３

　　（４）生态观赏区

　　生态观赏区是通过自然山水的采样，竖向上完全模仿自然，在植物选择上也是模拟潜在自然植物群落，在保证群落稳定的前提下，丰富物种，使学生在城市

环境中真正感受自然的形成发展。

生态观赏区植物配置表

图１－４

　　（５）防护区

　　防护区是10-20米宽不等的距离设为防护林，主要栽植高大、速生阔叶乔木，同时配有针叶树。在防护林的内侧，以种植花灌木为主，不仅乔木、灌木结合，形成复层结构，同时能加强防护功能，又能到较好的景观效果。

防护区植物配置表

图１－５

　　８．方案特点

（１）台地在园区内广泛应用

（２）植物配置完全采用自然式

（３）山、水景观完全采样于自然

　　９．主要经济技术指标

主要经济技术指标表

图１－６

　　１０．估算

广场：27000平方米＊130元／平方米＝3,510,000元

道路：72000平方米＊120元／平方米＝8,640,000元

水体：11000平方米＊60元／平方米＝6,600,000元

绿地：337000平方米＊40元／平方米＝13,480,00元

总计：32,230,000元

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