回顾与展望——中国LA学科教育研讨

⁸。李嘉乐、徐德权等先生开设过一些专题讲座。1952年暑期实习，学生被安排到江南的5个城市实习，1953年暑假部分学生被安排到承德避暑山庄实习[38]。据陈有民先生口述，当时他和汪菊渊先生经常到清华大学和北京大学听课，根据学科实践需要，增设、调整和补充课程。造园组直接把LA的两大骨干学科结合起来，是中国LA学科建设的里程碑，也是世界上LA学科教育的创举。
　　最重要的是，造园组首次把西方现代学科意识与中国传统园林艺术结合起来。这可以从汪菊渊、梁思成以及吴良镛3位先生的造园思想发展中得到阐释。汪先生最初就读于苏州东吴大学理学院化学系（1929－1931年），因对农村工作发生了兴趣转入南京金陵大学农学院农艺系，后改为主系园艺、副系农艺。1933年春假时，汪先生与同学结伴赴北平（今北京）游览，参观了北海、颐和园等名园，宏伟壮丽的景色使他开始对园林发生了兴趣，研读了明代计成著的《园治》重刊本（中国营造学社1932年出版）；1934－1936年间，在庐山森林植物园工作；1936－1944年间任金陵大学教员^[38]。1946年任北京大学农学院园艺系副教授讲授造园艺术、观赏树木、花卉园艺及蔬菜园艺学等课程。梁思成先生接触中国传统园林的时间也较早。1937年，梁思成看了童寯先生（1900－1983年）的《江南园林志》手稿后，致信说“拜读之余，不胜钦佩”^[39]。梁思成先生在1947－1948年担任联合国总部大厦设计顾问期间，出席了在普林斯顿大学举办的“体系环境”学术会议，接触了许多建筑师及有关住宅、城市规划、艺术与艺术理论、园艺学、卫生学、公共卫生学等方面的专家。回国后，他拟定的《清华大学工学院营建系（建筑工程系）学制及学程计划草案》，其中即有造园学系课程设置的构想^[10]。此外，1951年，梁思成在所作的《北京——都市计划的无比杰作》一文中设想了在北京城墙上设置城墙公园^[40]。吴良镛先生在1943年下半年曾经选修过毛宗良先生讲授的庭院课程，也看了一些造园学方面的书籍。1948－1950年在美国留学期间，也曾经访问过哈佛大学设计研究生院，了解过LA学科的情况；还在旧金山与著名的园林设计师会谈过。吴良镛先生对园林学科一直保持浓厚的兴趣，甚至在造园组停办之后，1956年还指导一名研究生完成了《文化休息公园的规划设计问题》的论文。他后来发展了梁思成先生的“体系环境”的思想，倡导建筑、城市规划和风景园林（LA）三位一体的人居环境科学体系。因此，与观赏组只是简单的引进西方的花园种植设计与技艺有别，造园组还非常重视中国传统园林艺术在新的历史时期的继承与发展。尽管清华大学停止了造园组的合办，后来却成为了中国古典园林的研究中心，取得了丰硕的成果。

5 造园专业

　　在1950年开始的大学教学改革中，培养专门人才已经成为改革的基本指导思想。该年8月，高等教育部指出：“高等学校主要任务式在于培养新中国建设人才，故各高等学校为配合业务部门需要干部之计划，将校中原有系组向专门化方面发展，是符合建设需要的。” 1952年7月，高等教育部召开了全国农学院院长会议。会上，各代表讨论了农业院校的任务、办学方针、全国农学院的院系调整与专业设置计划以及课程改革问题。会后，高等教育部向政务院文化教育委员会提出了《关于全国农学院院长会议的报告》。《报告》中谈到：“……根据各业务部门的具体需要并参照苏联的经验，在会议上着重讨论了专业的设置问题。……通过了全国农学院院系调整及专业设置计划的方案。