回顾与展望——中国LA学科教育研讨

^[52]。可见，从Horticulture翻译过来的“园艺”并非是“种植花园之技艺”，因为它原义是“在（生产性的）园圃上种植花卉、蔬菜和果树的技艺”，而在中国的传统园林中，园或花园（如紫禁城的乾隆花园）并不是仅仅种植花卉的场所。所以，Horticulture和Gardening即使在场所上有重叠之处，比如英国的以观赏花卉为主的庭园¹⁵，但在中国传统文化语境中，园（林）与（菜、果）圃有着本质的区别。所以，观赏组代表的观赏园艺不能作为中国LA学科起点；也难怪观赏组系统基本上没有触及到中国古典园林的造园艺术。
　　在我国首次缔造造园学课程体系的应该是1931年陈植先生。陈植先生的“造园学”的“园”不再是“园艺”的“园”（Hortus），而是“庭园”加“公园”的“园”（Garden and Park）。他所著的《造园学概论》作为教科书，影响更为深远。不过，衡量一个学科的诞生，不能只是一门课程，而应该是一系列相关课程（curriculum）和严密的教学大纲（program）的制定，比如1900年哈佛大学创立的LA学科。
　　1951年北京农业大学和清华大学合办的造园组则是集东西方经验的伟大的尝试，它制定了比较完整的教学计划^[38]。1953年后，在汪菊渊先生的领导下，北京农业大学自办造园专业依然力图按照原来的理想办学的。作为造园组继承者的北京林学院城市及居民区绿化专业（园林专业）集中了当时的大部分学科精英，阵容空前绝后，融合了所有观赏组以及造园组的经验。“文革”后期北京林学院的园林专业恢复了，随即改名为城市园林系，不久又分成了植物与设计两个方向，其中规划设计发展成为风景园林专业。尽管中国LA学科的办学坎坷、专业名称屡变，如果从中国传统园林艺术角度以及对我国产生的实际影响来评价，那么中国LA学科的体系的起点无疑是1951年成立的造园组。此外，它的合法性地位还来自于1951年教育部的试办批文以及1952年在院系调整中开始确立的全国唯一的造园专业。
　　中国的LA学科教育体系可分为两大体系。一是由北京农业大学和清华大学创办的造园组发展而来并为北京林学院传承发扬的城市及居民区绿化专业；一是由同济大学自发的园林规划专门化启发而来的原武汉城建学院（现华中科技大学建筑与城市规划学院）试办的园林专业，以及后来创办的风景园林专业。前者是一直受到教育部支持和首肯的属于林业部和农业部的农林系统院校，后者是属于建设部的建设系统院校。但是，两者是有着密切交流的。武汉城建学院在1960年试办的“园林专业”，1961年毕业于同济大学的城市规划专业园林规划专门化的丁文魁先生担任余树勋先生的助教，这对于他1979年在同济大学主持新成立的园林绿化专业肯定是有一定的影响的。丁文魁先生在1993年还策划成立了风景科学与旅游系。在1996年城市规划系的景园建筑专业（即风景园林专业，1992年更名）停止招生后，风景科学与旅游系接纳了城市规划系的风景园林教研室，继续传承了同济大学的LA学科的发展。在1994年几所建筑院校相继停止风景园林专业招生之后，它实际上是建设系统唯一保留这个学科的院系了。在北京林业大学方面，通过杨赉丽先生1961－1962年参加教育部组织、在同济大学开设的城市规划专业教师进修班以及同济大学城市规划专业1982年毕业生徐波先生的来校任教的交流，促进了林业系统的城市绿地系统分支学科发展。即使是相对独立的沈阳农学院也是如此。1952年，原复旦大学农学院园艺系调整至沈阳农学院。当章守玉先生路过北京的时候，汪菊渊先生还邀请他加盟造园组。尽管章先生考察两天之后，还是选择北上，但是，在1954－1955年间，该系派出了王缺和顾源生先生到北京农业大学造园专业进修学习一年。其观赏组的第二届学生朱竹韵先生以及曾经休学两年的第一届观赏组学生刘家麒先生也分别于1953－1954年和1954－1955年间在北京农业大学造园专业借读。近年来，通过研究生的就读以及专业教师的相互接纳，两个系统的交流日益密切。