回顾与展望——中国LA学科教育研讨

11 学科名称

　　自LA学科传入我国以来，发展历尽艰辛，名称变更迭起。我国LA学科的每一次锐变几乎都对名称进行了变更，这在其他学科看来简直是不可思议。直到今天，学术界依然为此争论不休。如果想要有效讨论这个棘手的问题，就必须深刻理解我国LA学科的发展历程。
　　一方面，我国LA学科是在西方科学意识影响下建立起来的。中国传统园林是优秀的文化遗产，但是它并没有直接催生出中国的LA学科。章守玉和陈植两位先生对我国LA学科的创立影响巨大，然而他们分别是我国早期园艺学科和森林学科的毕业生。1929年6月，总理陵园管理委员会常务委员会设立园林设计委员会以及总务处园林组。其中，园林组由森林股和园艺股组成。此种所谓的“园林”的概念实际上是园艺加林业，已经与中国传统园林比如苏州宅园的概念大相径庭。1939年的造园学课程是按西方体系被确认为园艺学系必修课程、森林学系选修课程，就是一个显著的象征。北京林学院城市及居民区绿化专业在20世纪50年代后期曾经提出过“以生物学为中心”的口号，基本上是这种倾向的延续。
　　另一方面，在我国LA学科的发展的几十年中，也是我国政治、经济和文化发展异常波折的时期。可以说，与经济发展水平、文化生活密切相关的LA学科的每一次更名，都是试图对此做出反映。从造园专业更名为城市及居民区绿化专业就是一个典型。身在南京的陈植先生可谓局外人了，他难以理解汪菊渊先生的苦衷。后来者批评绿化不能准确反映学科的内涵，实质上是脱离了时代背景，空谈概念。1956年11月，城市建设部召开全国城市建设工作会议。会议在谈到城市绿化工作的方针与任务时指出：在国家对城市绿化投资不多的情况下，城市绿化的重点不是先修大公园，而首先是要发展苗圃，普遍植树，增加城市的绿色，逐渐改变城市的气候条件；在城市普遍绿化的基础上，在需要和投资可能的条件下，逐步考虑公园的建设；当前主要的工作应该是在住宅街坊内，积极地采取各种办法，动员群众，植树绿化，进行绿化；还要发动群众，利用郊区荒山荒地，植树造林[54]。可见，当时“绿化”比“造园”更符合时代要求。1960年以后，学科为了顺应毛泽东主席的“大地园林化”的号召而更名，也算是与时俱进了。20世纪80年代中后期的“风景园林”名称的出现，试图把城市内的园林绿化系统和城市外——重点区域是风景名胜区统一起来，也是本学科对社会环境发展做出的积极反应。
　　我国的LA学科在萌芽期并没能结合中国悠久的历史传统，同时坎坷的发展历程使其没有足够的时间来统一中译名称。1939年以前，Landscape Architecture先后被翻译为美术建筑、园林饰景学、庭园建筑、风致建筑、风景建筑和造园学等名称。但是，学者们对学科的内涵定义由于基本上是直接或间接引介于美国的学科，所以大同小异。同时，Landscape Gardening被翻译为造庭园艺、风致园艺、美术园艺、庭园学和风致造园等名称，对其的解释与Landscape Architecture差不多。同样的情况在美国也是存在的。自1900年哈佛大学设立LA学科之后，随后相继效仿的大学，名称也并非统一，有些学校依然沿用传统的“Landscape Gardening”或“Landscape Design”。1899年美国风景园林师协会（ASLA）成立之后，很多园林设计师并不是很乐意接受landscape architect的称呼，有一部分仍然称其为landscape gardener，另外一部分设计师则更倾向于landscape designer或landscape engineer。直到1948年国际风景园林师协会（IFLA）成立之后，Landscape Architecture和landscape architect才成为本学科的通用名称与术语逐渐为世人所接受