回顾与展望——中国LA学科教育研讨

　　浙江大学和复旦大学的观赏园艺课程主要受到了日本人的教育体系的影响。20世纪初，中国从日本引进园艺学，只有果树、蔬菜和花卉3个分支。1926年，童玉民先生（1897－？）⁵开始把园艺（Horticulture）分为果树园艺（Fruit gardening）、蔬菜园艺（Vegetative gardening）、花卉园艺（Flower gardening）、造庭园艺（Landscape gardening）和种苗园艺（Seed gardening）5种。其中，果树园艺、蔬菜园艺和种苗园艺合称为实用的园艺或营业的园艺（Commercial gardening），把花卉园艺和造庭园艺合称为娱乐的园艺（Amateur gardening）。他还认为：“造庭园艺亦称风致园艺，又可简称之曰造园。[34]”从浙大1933年开设的“造庭学”和后来的“庭园设计”的名称以及此后的一些出版物来看，童先生的分类影响深远。1933年，章守玉先生在《花卉园艺》中把Landscape Gardening等同于风致园艺，如果不是受童先生的影响，恐怕也是受其在日本的教育的影响吧。章先生在日本千叶高等园艺学校，除学习果树、蔬菜外，还专攻造园（准确来说是1915年前后日本农科院校开设的“庭园学”）以及花卉园艺^[2]。

3 森林造园教研组

　　与金陵大学、复旦大学和武汉大学相异，浙江大学设立的并非是“观赏园艺组”，而是“森林造园教研组”。教研组是解放后的产物。在1950年6月第一次全国高等教育会议通过的《高等学校暂行规程》中提到：“第十八条 教学研究指导组（以下简称教研组）为教学的基本组织，由一种课目或性质相近的几种课目之全体教师组成；各教研组设主任一人，由校（院）长就教授中聘任，报请中央教育部备案。^[35]6” 据孙筱祥先生回忆，浙江大学的“森林造园教研组”成立于1952年秋季即全国院系调整之后，1953年夏季解散。当时浙江大学的森林系调整到东北林学院，有一名教授不愿离开，留在园艺系，开设森林学课程。这是“森林造园教研组”名称的缘由。该教研组的教师为：孙筱祥（教研组主任、讲师，讲授观赏园艺、制图绘画）、熊同和（园艺系主任、教授，讲授园艺产品加工）、林汝瑶（1901－1976，校总务处长、教授，讲授观赏树木学）、蒋芸生（1901－1971，教授，讲授花卉学）、储椒生（副教授，讲授造园学）、尹兆培（观赏园艺助教）、吴寅（兼职教授、杭州都市计划委员会委员，讲授园林建筑）、姚永正（美术助教）以及一名原杭州市建筑事务所的建筑师（讲授建筑结构）。实际上，浙江大学1950年已经开始分组培养，从二年级开始，1953年培养出了3名毕业生，只是当时并没有明确的名称。