从专业教育的发展探讨台湾景观设计教育之特质与展望

摘　要：景观设计专业在台湾的发展已有相当时间，但因受政经背景等因子的影响而自成一特殊体系。本研究系以历史发展模式与系统学进行分析与探讨，结果发现:台湾景观设计专业教育的发展，由相关科系的课程萌芽，研究所的设组，独立科系所的分别设立，到成立整合相关科系的院级机构，产生了相当多变化。这些均反映出台湾景观设计教育的独特性。究其原因，可能与近代日本殖民及近年来台湾所采取的政经政策有关。此外，也受高等教育师资来源的影响。展望未来，台湾景观设计教育应首重专业名称定位的确认，为求兼顾两岸四地及世界专业，故建议仍以景观设计为名;其次，加强专业进修、学术研究的分工与配套课程训练，以改善领域的专业性。最后，尚须加强相关科系跨领域的专业整合，尤其应着重两岸四地与国际间的交流与互动，以共同携手迎接景观设计教育新纪元的来临。
关键字：造园景观；景观设计；专业教育；发展演变

　　一、景观设计专业的孕育与世界发展的潮流

　　（一）景观设计专业的缘起与孕育

　　景观缘自古老传统的“园”，而园发生非常早，几乎伴随人类文明的起源与发展而孕育，凌德麟（1998）指出“约一万年前，上古时代人类从原始人进入游牧而到农耕生活，为了保护禽畜及作物的安全，用围篱将空间加以区隔，形成了所谓的菜园、果园及园圃。又为了保护自身的安全而建筑壕沟及筑围墙，形成了家园或庭园。故人类栽植植物及饲养动物已是数千年前的事，虽然那时候自然景观和人文景观不易区分，但建立各类园圃已是人类生活所必需，后来受到宗教的来世观念影响而大量兴建墓园，等到生活获得改善后，又建造了很多御花园及住宅庭园来供休闲游乐之用。近世人口增加，民主思想兴起，就由国家兴建了许多公园绿地来满足现代人的需求，因此人类文明进步的原动力，就是人类的“生活需求”，而“需求”也导引了造园的演变和景观事业的勃兴，使园的功用更达到休闲、游憩、教化、追思、运动、社交、保安及保育的功能。”

　　“景观设计”（Landscape Architecture）1857年为现代景观设计之父奥姆斯雷德在监督纽约中央公园时所创造的专有名词。美国到了1900年才于哈佛大学成立第一个景观设计课程。如今，全美有56个大学设有景观设计学系，美国景观设计师协会（ASLA）也有1.3万多会员，占了全世界景观设计师总数的一半，称得上是世界上在景观设计专业方面发展得最早、最健全的国家。然而，美国也是经历了100多年的努力耕耘才有今天茁壮的成就。而对欧洲英国景观的发展，王小 （1999）曾指出“英国的景观教育最初在London，Newcastle和Reading诸大学作小规模训练，自36年前第一个景观系在Newcastle.Upon.Tyne University成立后，即陆续于Birmingham（1960），Cheltenham（1961）和Edinburgh（1962）等各大学成立新的景观课程”，而类似的专业技术在欧洲及中国事实上也存在千年以上。

　　（二）中国社会的景观设计专业发展与世界的接轨