描述·诠释·判断——现代景观设计批评方法研究

　　3 景观设计批评的操作

　　3.1 描述
　　描述，是对于景观现象的客观性叙述，是以中立的态度将客体涉及的各个层面呈现出来。描述态度的中立，从现象学意义上解释，它需要遵循“现象的还原”原则，通过主体客观的描述，使对象自我呈现，让作品自己说话，使之被大众理解和掌握。
　　由于景观设计批评客体类型的不同，对它进行描述的内容和侧重点也有所不同。对具体景观设计作品的批评，描述内容主要关注的是景观设计作品本身，涉及到在景观创造过程中景观项目的社会条件、自然条件、场地现状等背景概况的描述，也涉及到景观的布局、结构、语言、手法等设计本身的描述。当然，对具体景观设计作品的批评，离不开对景观创作者的了解，也离不开相关的景观风格与流派的研究。
　　例如，对法国巴黎拉维莱特公园的研究，需要对公园设计方案产生的背景、公园三层结构体系和功能布局进行叙述，需要对结构主义的思想渊源以及设计者伯纳德·屈米（Bernard Tschumi）的思想进行阐述。对纽约中央公园的研究，需要对纽约中央公园的总体布局、设计语言、设计手法和风格，以及美国公园运动的产生历程、美国当时的社会思想基础和弗雷德里克·奥姆斯特德(Frederick Law Olmsted)的设计理念进行客观的叙述。
对景观设计创作者的批评，描述内容主要关注的是创作者自己特有的创作轨迹，也就是创作者主要景观作品的构思、各个景观作品在设计过程中的演变，以及创作者的职业经历、教育背景、设计思想的源流、所处的社会环境、风格演变的轨迹等。例如，我们在讨论丹麦建筑师乔恩·伍重（John Utzon）时，就要深入了解他的经历和教育背景，研究1946年他在芬兰建筑师阿尔瓦·阿尔托(Alvar Aalto)事务所及1949年在美国建筑师弗兰克·劳埃德·赖特（Frank Lloyd Wright）的事务所工作时受到的教育，研究勒·柯布西埃（Le Corbusier）对他的影响，以及阿兹台文化和玛雅文化给他的熏陶。在讨论伊安·麦克哈格（Ian McHarg）时，不仅要叙述他在《设计结合自然》这本书中所提出的生态规划的观念，以及在美国华盛顿特区、纽约斯塔腾岛等许多地方的评析研究中呈现出的思想及方法，而且需要了解童年时期在苏格兰的生活、青年时期在哈佛大学的教育对他学术观念形成的影响，还要研究20世纪上半叶兴起的生态主义思想和建筑师路易·康（Louis Kahn）对他的影响，研究在苏格兰和瑞士养病的经历对他思想转变的巨大作用，从而全面理解他的思想理论形成的历史轨迹和时代必然。
　　对景观设计理论和思想、运动和思潮、流派和风格的批评，描述内容主要关注的是该理论和思想、运动和思潮、流派和风格形成的社会政治、经济、文化基础、演变的历史轨迹以及代表人物和主要景观作品。例如，我们在讨论北欧的现代景观设计风格时，需要对当时北欧的自然环境和社会政治基础进行叙述，研究“斯德哥尔摩学派”在北欧现代景观中的地位以及影响，研究阿姆奎斯特（Oswarld Almqvist）、布劳姆（Holger Blom）、格莱姆（Erik Glemme）、布兰德特（Gudmund Nyeland Brandt）、索伦森（Carl Theodor Sorensen）、安德松（Sven-
Ingvar Andersson）的思想和作品。在讨论极简主义景观时，需要对极简主义绘画、极简主义雕塑和极简主义小说的基本特征和思想演变进行叙述，需要研究禅宗思想与极简主义艺术之间的关系，需要研究丹·克雷（Dan Kiley）、彼得·沃克（Peter Walker）的思想及其作品。

　　3.2 诠释
　　诠释，从解释学的意义上讲，就是对作品的理解。它不仅是对创作者创作的“物质”层面——要素、形式、结构做语言学上的分析，更是要对作品进行“精神”层面的解读，理解作者在创作过程中所表达的思想和观念，探求语言和思想、形式和意义的关系，揭示出隐含在景观现象背后的社会动因和机制。从这个过程来，诠释的目的在于复原和重建作品本身的意义，即通过诠释，使作品的意义或作者的思想在理解者头脑中进行还原。只有实现这样一个还原，才能正确理解和把握景观作品的真实性，这是实现批评的一个前提和基础。
　　诠释作品的涵义，必须遵循思维运动的规律，才能保证结果的科学性和正确性。因此，运用逻辑的方法是不可缺少的。逻辑思维注重思维的规律性，逻辑学的方法就是主体掌握思维的规律性后，用来研究客体的一种程序化的思维途径和方法，它按照逻辑规律，借用概念、判断、推理等逻辑形式和比较、类比、归纳、演绎、分析、综合等方法来理解事物，获取正确认识的成果。在逻辑思维的方法中，归纳与演绎、分析与综合，这是最重要的两种方法。