园林风景偏好与社会文化背景的关系

摘要：文章讨论了9个被试群体对50种不同景观的审美态度。相关分析及具体景观的审美评判得分的分析都表明，不同文化背景的群体之间在景观审美偏好方面存在显著的差异，特别是对文化景观的审美态度上差异最为明显。研究发现，文化教育及现实的功利兴趣对景观审美偏好有很大的影响。本研究的一些发现与以往基于西方群体的结论，有不同程度的差异。


1 引言
　　已经得到的数据表明，文化和亚文化背景对景观审美偏好的影响是比较复杂的。一方面，从整体上讲，许多研究都发现不同文化和亚文化背景的群体之间，在统计学意义上并不存在显著的差异[1-11]。但在另一方面，文化和亚文化对景观偏好的影响似乎确实存在。有研究表明，景观审美偏好在很大程度上具有后天习得特征[12]，发现专家（风景园林专业）与公众之间具有非常不同的审美偏好[13]。在更多的情况下，文化背景的影响是具体的、局部性的，往往不便于通过相关分析这样只反映总体一致性或差异性的统计手段来考察。所以，对具体景观的偏好程度的研究往往能提供更全面的信息。如Kaplan和Herbert的研究发现，尽管三个不同被试群体（美国大学生、澳州大学生和野生花卉协会成员）之间有很高的相关性，但对许多具体的景观，它们的偏好程度则有较大的差异[14]. Zube也有类似的报道[15]，根据对北美和西欧人的研究表明，文化背景相似程度较高的不同群体之间，具有相对较高的一致性[16,17]；笔者以往的研究也表明尽管风景园林专家、专业大学生、林业大学生和普通公众之间具有显著一致性，但在对具体某些景观的审美态度上却有较大的差异[9,10,18]。进一步的研究，特别是对这些差异进行有说服力的统计学检验，显然是十分必要的，这正是本工作的一个重点。
　　至于导致上述种种差异的景观特征，以往的研究表明景观构成组分和景观的空间结构特征都有着重要的作用[8,14,18,19]，其中景观的人文特征对景观审美偏好的影响较为明显，大多数的研究都表明，人们对自然景观的偏好程度要高于对人文景观的偏好[15,19-24]，但是这些发现基本上是以西方人为对象的。有报道已表明，第三世界民众有可能对诸如景观的"城市化"等特征持有与西方人很不相同的审美态度[25]。那么，具有不同亚文化背景的中国人对自然景观和人文景观的审美偏好有什么不同呢？这也将是本文所要讨论的问题之一。

2 方法
2.1 被试 本研究共邀请9个群体参加景观审美测量实验（表1）。以往的研究表明，对组内背景较为均匀的群体来说，被试样本在20－30人就已足够了[3]。本工作中被试群体样本大都大于或等于20。

表1 9个被试群体的主要背景特征

群体（G） 人数 年龄 文化程度及专业特征
G1绿化专业高级工程师 32 45－55 大学毕业，北京市绿化专业高级工程师，主要从事苗圃、植物园、公园的科研和管理工作，主要具有观赏园艺专业背景
G2园林设计院工程师 25 25－35 大学以上文化，北京园林设计院青年设计师，有5年左右的工作经验，从事公园、道路、广场等的绿化美化设计，大多具风景园林及建筑学背景
G3园林大学生甲组 22 20－21 在读3年级园林专业大学生，有较系统的园林理论和技术训练，1986年入学，取样于1988年底
G4园林大学生乙组 32 20－21 与G3有近似背景，但1987年入学，取样于1990年上半年
G5园林函授生甲组 25 25－35 中等园林技校毕业，受观赏园艺教育为主，有5年以上的温室、苗圃、植物园等工作经验，1985年开始上园林函授，1988年底取样
G6园林函授生乙组 27 22－28 与G5近似，但缺乏观赏园艺的实际工作经验，1987年开始上园林函授，1989年上半年取样。
G7普通大学生 45 19－20 在读大学1－2年级学生，尚未或刚开始进入专业课的学习，88，89年入学，90年上半年取样。
G8青年工人 20 25－35 大多高中毕业，从事校园管理及后勤工作，无专业训练
G9农民临时工 47 18－35 只受过小学教育，少数受过初中教育，为河北、山东、江苏三省进京工作的临时工，农忙时回家务农，农闲时外出打工

2.2 景观 本研究是结合国家级风景名胜区一丹霞风景名胜区的规划工作而进行的，研究成果将作为风景区规划的基本依据。根据风景区内景观的构成组分及总体特征，划分出8种景观类型（表2），然后根据每种景观类型在风景区内所占的比重可见程度进行取样。由于照片和幻灯的方便性和极高的可信度[3,5,26]，本实验中以彩色幻灯为媒介进行景观取样，共取50种景观作为审美态度测量的"刺激"，并将其随机编号。

2.3 审美偏好测量及分析方法 采用SBE法[3]，即逐个评分法进行景观审美偏好测量，10分制，每号幻灯的呈现时间为10秒。由于该方法有一个缺点可能会对测量结果有影响。即作为刺激的景观之间的比较机会较少[27,28]。所以，在正式开始审美偏好测量之前，我们先把50号幻灯分别按正、反顺序呈示给被试者，使其对所有景观有一个整体的印象和初步的比较。然后请被试者根据其喜好程度给景观评分，根据每个被试者的评分，以群体为单位，制定美景度量表。

表2 景观类型及其主要特征

景观类型 景观样本大小 景观类型的主要特征
a:典型丹霞地貌景观 13 红砂岩、具有顶平、身陡、麓缓的特征，造形奇特
b:亚热带常绿阔叶林景观 5 保护较好的亚热带自然植被，偶有丹霞岩体出露
c:毁林后的丘陵山地景观 7 b类景观中，自然植被大量破坏后形成，以马尾松、茅草为优势群落，常有水土流失现象
d:沿江景观 11 以水为前景，灰冷色调，具朦胧气氛。
e:传统田园景观 4 以白墙黑瓦的农舍、古树浓荫、田间曲径、柴篱菜园、池塘、小渠等为特征。
f:现代农耕景观 5 缺乏古树和绿色植被，以翻耕的大田和新垦果园、泥泞的机耕路等为特征。
g:旅游设施景观 4 现代宾馆、黄色琉璃瓦仿古建筑，与环境形成强烈对比
h:园林构景建筑景观 1 观景亭台，与自然环境溶为一体

　　在上述美景度量表的基础上，进行相关分析，运用数量化理论Ⅲ进行9个群体间的比较和分析，并借助于二维分布图来判别不同群体表现出较大审美偏好差异的景观。所有这些分析都借助于二维分布图来判别不同群体表现出较大审美偏好差异的景观。所有这些分析都借助于统计分析软件包进行。此外，还运用t分布检验来进一步讨论亚文化背景对某些景观类型审美偏好影响的显著性。

3 结果和讨论
3.1 群体间景观审美偏好的一致性随着文化教育背景差异的增加而减弱 皮尔森（Pearson）积相关（表3）分析表明，在前8个群体（G1，G2……G8）之间，存在着显著一致的景观偏好（P＜0.001）;但G9（青年农民临时工）与G2、G3、G4（青年风景园林专业人员和园林大学生）之间不存在任何的相关性；相比之下，青年工人G8与青年农民之间的一致性是相当好的（P≤0.001）；而G1（环境绿化高工，侧重于园艺栽培），G5、G6（园林专业函授生，具有观赏园艺基础）和G7（低年级大学生）与G9的相关性则介于上述两个极端之间。从总的趋势来看，群体间景观偏好的一致性随着它们之间文化教育背景差异性的增加而减弱。G9与其他群体特别是G3、G2、G4之间的如此显著的不相关性以往很少见有报道，一个可能的原因是以往的景观知觉偏好研究大多以受过良好教育的西方人为对象，而对第三世界农民这样受教育较低的亚文化层次注意不够。

表3 根据对50种景观的平均偏好水平（美景度）计算的各组间皮尔森秩相关系数表

r G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8
G2 0.788 　 　 　 　 　 　 　
G3 0.612 0.842 　 　 　 　 　 　
G4 0.731 0.739 0.766 　 　 　 　 　
G5 0.859 0.735 0.612 0.770 　 　 　 　
G6 0.757 0.816 0.738 0.733 0.744 　 　 　
G7 0.843 0.806 0.698 0.840 0.843 0.827 　 　
G8 0.762 0.672 0.452 0.557 0.754 0.738 0.725 　
G9 0.308 0.130 -0.022 0.037 0.301 0.374 0.344 0.460

r≥0.45,P＜0.001;r≥0.36,P＜0.01;r≥0.28,P＜0.05;r≥0.24,P＞0.10

　　总起来说，知识分子（不包括G8、G9）之间景观审美偏好具有非常高的一致性。与普遍文化教育对景观审美偏好的影响相比，专业教育的影响相对来说并不十分显著。
此外，比较而言，G7（低年级普通大学生）具有最广泛的代表性（表3），这与笔者以前的发现相一致[9,10]。

3.2 反映群体间审美态度差异的景观特征 景观样本得分两维图有助于我们判别反映群体间审美态度差异的景观特征。为了检验不同群体对各类景观的审美偏好有无显著差异，我们对各类景观的平均偏好水平进行了t分布检验（表4，5，6）。显然，对3种景观类型（d、f、g），许多群体之间都存在着显著不同的偏好，而对其它类型景观，这种组间差异并不十分明显。下面，我们将基于对景观类型及逐一景观的分析，来讨论文化教育背景对景观审美偏好的影响。
表4 各群体对现代农耕景观平均审美偏好（等级）差异显著性的t分布检验(df=8)

G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8
G9 9.89*** 10.78*** 10.78*** 6.72*** 8.63*** 8.83*** 5.57*** 3.18***

表5 各群体对旅游设施景观平均审美偏好（等级）差异显著性t分布检验(df=6)

r G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8
G2 2.38+ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　
G3 4.05** -- 　　 　　 　 　　 　 　　
G4 2.33+ -- 5.79** 　　 　 　 　 　　
G5 -- 2.17+ 5.53** 2.59* 　 　　 　 　　
G6 2.07+ -- -- -- -- 　　 　　 　　
G7 -- -- 2.20+ -- -- -- 　　　 　
G8 -- 2.73* 4.24** 2.68** -- 2.45** -- 　
G9 2.80* 7.98*** 28.49*** 22.18*** 7.22*** 7.72*** 2.69* --